KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 1.2

KONEKSI ANTAR MATERI

MODUL 1.1 DAN MODUL 1.2

Menggunakan model refleksi 4 P. 

oleh

AZI SAEPUL ANWAR, S.Pd.

Modul 1.1

1.       PERISTIWA

Peristiwa yang paling penting bagi saya setelah mempelajari modul 1.1 yaitu :

Ø  Ketika saya memahami bahwa pembelajaran yang sebenarnya adalah berpihak pada murid, sedangkan guru berperan menuntun kodrat yang ada pada anak.

Ø  Pembelajaran yang diberikan pada anak sejatinya harus memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman.

Ø  Mendidik tidak hanya mengajar saja namun juga perlu penumbuhan budi pekerti pada anak.

Modul 1.2

1.       PERISTIWA

Peristiwa yang paling penting bagi saya setelah mempelajari modul 1.2 yaitu :

Ø  Saya harus mengimplementasikan nilai-nilai guru penggerak agar tercipta profil pelajar Pancasila.

Ø  Peran seorang guru tidak hanya dalam pembelajaran dikelas, namun harus melibatkan seluruh pihak.

Kaitan antara modul 1.1 dan modul 1.2 yang saya pahami sebagai berikut.

“Filosofi Ki Hajar Dewantara Mengajarkan Pendidikan bersifat menuntun, Menuntun segala kodrat yang ada pada anak, agar dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Sehingga guru sebagai pemimpin pembelajaran  harus berpihak pada murid.”

2.       PERASAAN

Ketika peristiwa tersebut terjadi, saya merasa disadarkan  tentang pembelajaran yang selama ini saya lakukan. Setelah mempelajari modul 1.1 dan modul 1.2 ini saya merasa masih banyak yang perlu ditingkatkan dan dibenahi terkait pembelajaran yang berpihak pada murid. Saya merasa harus menjadi guru yang lebih baik lagi, mendidik sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman  serta saya harus menerapkan nilai-nilai guru penggerak secara utuh.

3.       PEMBELAJARAN

Sebelum peristiwa itu terjadi saya berpikir bahwa.

Fokus utama guru hanya sebatas anak-anak memahami materi, suasana kelas yang tertib dan tenang. Dan pembelajaran berfokus pada guru.

Sekarang pemikiran saya berubah bahwa.

Guru bukan satu-satunya sumber belajar, pembelajaran harus berpusat pada siswa dan guru harus dapat menuntun potensi, bakat serta dapat menghargai setiap karakteristik belajar anak.

4.       PENERAPAN KE DEPAN

Ø  Melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada anak. Serta melibatkan anak dengan memperhatikan kodrat alam dan kodrat zaman.

Ø  Melakukan pengembangan diri secara konsisten untuk dapat menerapkan nilai-nilai guru penggerak secara utuh dan menyeluruh.